有益的學習經驗: 1,說兒歌配動作,手口協調。 2.認識手指,喜歡有一雙能干的手。 活動準備: 自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。 活動與指導: 1.認識手指: “一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。 小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指
有益的學習經驗: 1. 知道遇事多為別人著想,能根據別人的需要調節自己的行為。 2、學習兒歌《輕輕地……》,能理解兒歌的內容。 活動準備: 小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習情景表演。 活動與指導: l、教師輕輕地走到幼兒前,靜靜地看幼兒一會。然后,一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地
有益的學習經驗: 1、知道自己是中國人,要愛中國。 2、能背誦兒歌《愛媽媽》。 活動與指導: 1、請幼兒看圖回答問題:圖上有什么?是什么樣的?鼓勵孩子用形容詞加以描述,如藍藍的大海、閃閃發亮的星星等。 2、老師指著圖念詩請小朋友欣賞。 3、提問:詩里說了哪些事兒? 誰是大海的娃娃?誰愛大海媽媽? 誰是森林的娃娃?誰愛
活動目標: 1.理解故事內容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。 2.會傾聽故事,能回答簡單的問題。 3.對各種鞋子產生興趣,并給予關注。 活動準備: 1.一雙會叫的鞋子。 2.故事掛圖、故事磁帶。 活動過程: 1.欣賞會叫的鞋子,引出故事。 ·請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡
活動目標: 1.理解兒歌內容,樂意做有禮貌的好寶寶。 2.初步能發清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。 活動準備: 桌面小娃娃三個,積木若干,搭成一個幼兒園,一個家。 活動過程: 1.介紹木偶娃娃,引發幼兒模仿學習的興趣。 ·出示木偶娃娃,引導幼兒和木偶娃娃相互問好。 ·表演木偶娃娃入園時問好的情境。 ·提問:木偶
一、活動目標 (一)認知目標 1.通過觀察使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征。 2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的,它們有不同的用途。 3.豐富幼兒的想像,鍛煉其創造性思維能力。 (二)情感目標 鼓勵幼兒大膽設計新穎獨特的帽子,培養創新精神。 二、活動準備 (一)物質準備 1.讓幼兒戴一頂帽子來園。 2.教師準
一、活動目標 (一)認知目標 1.鼓勵幼兒續編故事,激發想像力。 2.學習詞匯:滑。 (二)情感目標 通過欣賞故事,培養幼兒關心他人,學會給予。 二、活動準備 (一)物質準備 1.桌面教具:小象、小魚、小猴、小狗。 2.圖片和實物投影儀。 (二)知識經驗準備 1.自制小滑板。 2.觀看溜冰、滑雪等錄像。 三、活動過程 1.教師利
一、活動目標 1.幫助幼兒理解兒歌內容,感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。 2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。 3.啟發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的詞,仿編兒歌,發揮幼兒的想像力。 二、活動準備 (一)物質準備 1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。 2.準備不
活動目標: 1.理解故事的主要內容和情節。 2.知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。 活動準備: 1.方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。 2.故事配圖。 活動過程: 1.激發幼兒欣賞故事的興趣。 ·出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,教師介紹人物。 2.完整地欣賞故事。 ·教師有表情地講述故事。 ·提問:故事的名字叫什么?
一、活動目標 (一)認知目標 1.通過教學,使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內容,發展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。 2.豐富詞匯:嗡嗡,發展幼兒的口語表達能力。 (二)情感與人格目標 培養幼兒模仿創編兒歌的興趣,鼓勵幼兒不斷嘗試新事物,形成高靈活性的人格特征。 二、活動準備 (一)知識經驗準備 1.了解動物的習性。
活動目標: 1.愿意在集體中安靜地聽故事。 2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。 活動準備: 1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。 活動過程: 1.介紹嘟嘟,引出故事。 2.講述故事。 ·提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎? 3.看掛圖,第二遍講述故事。 ·提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看
活動目標: 喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對答。 活動準備: 1.水果卡片,如:香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等。 2.自編兒歌《猜一猜》。 活動過程: 1.幼兒回憶知道的水果。 2.猜謎游戲。 教師用兒歌的形式請幼兒猜謎,如:“什么彎彎像小船?”(出示香蕉圖片)。請幼兒說一說為什么會猜到是香蕉,可以從水果的特征上回答。 教師
活動目標: 1.理解故事的內容,知道冬天多運動就不怕冷。 2.理解詞:汗漬漬、自言自語。 活動準備: 1.故事磁帶、錄音機。 活動過程: 1.談話導入課題。 ·提問:冬天的北風吹在身上,有什么感覺?你們怕冷嗎? 2.初步欣賞故事,了解人物和情節。 ·提問:故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么? 3.再次欣賞故事
教學目的:通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。 準備:老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動圖片一套 活動與指導: 1. 教師邊演示圖片邊講述故事。 2. 討論:⑴老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜?這個故事說明了什么道理? 3. 游戲
活動目標: 1.傾聽故事,體驗小熊對巴掌樹的喜愛。 2.學說故事中優美好聽的句子:快樂地搖晃起來;金黃金黃的樹葉慢慢落下來…… 3.萌發尋找巴掌樹的好奇心。 活動準備: 1.帶幼兒到有像巴掌樹葉的樹下圍坐在一起聽故事。 2.木偶:熊奶奶,小熊。 活動過程: 1.以木偶小熊,引出故事。 木偶小熊向小朋友問好,請幼兒猜
一、活動目標 1.引導幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來,組合成合理情節并進行講述。 2.鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序,從不同角度講述不同的故事情節。 3.培養幼兒思維流暢性和口頭表達能力。 二、活動準備 投影片、圖片若干套、氣球;了解氣球飛上天的原因。 三、活動過程 1.游戲 “托球”玩法:男女幼兒分兩組
一、活動目標 (一)認知目標 1.能仔細觀察圖片內容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞:著急。 2.發展幼兒思維的發散性和獨創性。 (二)情感目標 知道在自己或別人有危險時,要積極勇敢地自救或幫助他人。 二、活動準備 (一)物質準備 1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機、磁帶。
一、活動目標 (一)認知目標 1.幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。 2.啟發幼兒根據三種表情聯想相應的事情,并說一句完整的話。 (二)人格目標 培養幼兒大膽發言和自信。 二、活動準備 (一)物質準備 1.教具:“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,與三種表情相應的掛圖各1幅,布置一面墻
一、活動目標 (一)認知目標 1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養幼兒的觀察力和語言表達能力。 2.通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養幼兒發散性思維。 (二)情感與人格目標 1.通過講述內容,激發幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、
一、活動目標 (一)認知目標 1.在對各種動物尾巴認識的基礎上,運用連貫、流暢的語言描述。 2.結合已有的經驗續編故事,發展想像力和創造力。 (二)情感目標 培養幼兒的好奇心。 二、活動準備 (一)物質準備 故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動物的貼絨教具若干,動物頭飾若干。 (二)知識經驗準備 事先豐富有關動物尾巴的知識
有益的學習經驗: 學習有條理地講述事情。 活動準備: 每天請3個幼兒從家里的報紙上剪下一條有意思的圖片新聞。 活動與指導: 請拿報紙的幼兒輪流向一組(10個左右的人)幼兒介紹他帶來的圖片新聞。每一個人介紹完了,都要問大家:有問題嗎?鼓勵大家提問。老師要帶領大家就新聞發生的時間(什么時候)、地點(什么地方)、人物(什
有益的學習經驗: 1、要做誠實的孩子。 2、學習“可惜”、“回答”等詞。 活動準備: 一個大西瓜和吃西瓜的用具。 活動與指導: 1、老師問: (1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的? (2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的? 告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎么挑呢?別著急,
有益的學習經驗 1、學會兒歌。 2、享受游戲的樂趣。 活動準備: 竹竿或木棍若干。 活動與指導: 1、請幼兒坐好以后,老師“騎著”竹馬(把竹竿放在胯下)上場,邊跑邊說兒歌。 2、問幼兒:我騎的是什么呀?你們想學這首兒歌嗎?我們快快地學會了兒歌就出去玩,好嗎? 3、老師教說兒歌。老師說一句,幼兒學一句。 4、幼兒跟著老師
有益的學習經驗: 1、知道遇到困難要會動腦筋。 2、學習其中的對話。 活動準備: 如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。 活動與指導: 1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會發生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎? 2
有益的學習經驗: 1、學習山羊遇到危險會動腦筋。 2、理解“機靈”的含義。 3、復述故事。 活動準備: 山羊和狼的頭飾。 活動與指導: l、復習上—次學習的繞口令,回憶山羊的特點:它有長長尖尖的角,特別會爬山……引出故事
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