幼兒由于年齡的原因,回答的問題總是很淺顯的,但老師就應該順應孩子的思路,把孩子的回答提升到孩子可以理解的高度,這對于拓寬孩子的知識面,培養語言概括能力非常有好處,能起到“畫龍點睛”的作用。
怎樣讓家長注意、喜歡并參與到你這個初出茅廬的年輕老師的講話中來,我覺得關鍵要一改以往“一言堂 ”的現象,教師在前面滔滔不絕地講這講那,家長在下面昏昏欲睡,坐得腰酸背痛,好想站起來“左三圈右三圈”。因此,我們年輕的老師應該有銳利創新的精神,推陳出新。通過多感官、多形式的轉換讓家長“動”起來,參與到家長會中來。比如:可以請個別家長上來交流育兒經驗,或是和家長朋友們分享有關教育方面的文章,還可以就某個熱門話題大家進行討論、辯論,還可以請家長觀看孩子在校一日生活的幻燈片,相信家長肯定會感興趣并高度關注。在可聽、可講、可看的氛圍下,家長的困意會煙消云散,會議的氣氛也隨之濃烈。
  在“我愛五環”的活動中,我和幼兒一起探討著五環的顏色、造型等,我還向幼兒介紹五環是奧運會的象征……。班上突然有幼兒向我發問:老師,奧運會為什么是5個環表示,而不用獎杯、火炬等來表示呢?面對幼兒拋來的“球”,我暗想這個問題我還真不知道,這下不能顯示老師的博學和尊嚴了。“不用老師告訴,怎么辦才能知道呢?”我試探地問幼兒,孩子們建議可以上網、上圖書館、詢問別人等方法去查資料。于是我把這個問題留在了課后,讓幼兒通過自己的方法來獲取知識。課后,我還發動幼兒一起找來了地球儀、世界風貌的畫冊、我還把世界五大洲的地圖打印了出來,供幼兒研究和探索……在此活動中,幼兒獲得的不僅是五環的來歷知識,更多的是如何來獲取更多的知識、維持興趣欲望,這往往比獲得知識更加可貴!當我們遇到有些教學“意外”而不能應對的時候,我認為,下回分解比直接告知或淡化忽略更好一些。
 眾所周知,獨生子女普遍存在著一個不良的性格特征,其中之一就是懶惰。由于成人過分的包辦代替,長此以往,幼兒懶于動手動腦,不愿獨立思考。所以,成人要培養幼兒的獨立性,教育他們要自己的事情自己做,遇到困難要想辦法自己去解決,學會獨立思考。
 傳統性教育中教師的角色是一個知識技能的灌輸者,是幼兒生活中的愛護者,是處于一種至高無尚的地位。而幼兒呢,只有服從、只有義不容辭地接受教師的命令。而創新型教育中教師的角色是幼兒生活學習的觀察者、合作者、引導者、支持者。教師要與幼兒建立一平等、友好的師生關系,要具備愛心、耐心、細心去觀察幼兒的一日生活;去引導幼兒發現的一切問題;去合作幼兒解決一切疑難;去支持幼兒的大膽創新、自由探索。用全身心的愛去營造新的氛圍、建立新的師生關系,讓幼兒在這種平等的環境、友好的師生關系中自由地探索,健康、開心地成長。
教導幼兒學習交往技能和交往策略。包括用正確的話語表達自己的情感、需要和想法,學習協商、等待、輪流、放棄、謙讓、遵守規則等。交往技能和交往策略運用能力的高低,直接關系到沖突解決結果。在教學中,幼兒園教師要根據幼兒的發展水平和能力,設計多種形式的教學活動,讓幼兒反復練習掌握。情景訓練和角色扮演是直觀而有效的訓練方法。重現生活中發生的沖突情景,可讓幼兒討論沖突過程、沖突解決方法以了解不同的處理方法及其帶來的不同結果。角色扮演是幼兒樂于參加的游戲活動,通過扮演不同角色,幼兒既可體驗不同角色,學習換位思考,在愉快的游戲過程中形成正確的行為,又可將其習得的技能與行為遷移到其他生活場景。
教導幼兒學習交往技能和交往策略。包括用正確的話語表達自己的情感、需要和想法,學習協商、等待、輪流、放棄、謙讓、遵守規則等。交往技能和交往策略運用能力的高低,直接關系到沖突解決結果。在教學中,幼兒園教師要根據幼兒的發展水平和能力,設計多種形式的教學活動,讓幼兒反復練習掌握。情景訓練和角色扮演是直觀而有效的訓練方法。重現生活中發生的沖突情景,可讓幼兒討論沖突過程、沖突解決方法以了解不同的處理方法及其帶來的不同結果。角色扮演是幼兒樂于參加的游戲活動,通過扮演不同角色,幼兒既可體驗不同角色,學習換位思考,在愉快的游戲過程中形成正確的行為,又可將其習得的技能與行為遷移到其他生活場景。
教導幼兒學習交往技能和交往策略。包括用正確的話語表達自己的情感、需要和想法,學習協商、等待、輪流、放棄、謙讓、遵守規則等。交往技能和交往策略運用能力的高低,直接關系到沖突解決結果。在教學中,幼兒園教師要根據幼兒的發展水平和能力,設計多種形式的教學活動,讓幼兒反復練習掌握。情景訓練和角色扮演是直觀而有效的訓練方法。重現生活中發生的沖突情景,可讓幼兒討論沖突過程、沖突解決方法以了解不同的處理方法及其帶來的不同結果。角色扮演是幼兒樂于參加的游戲活動,通過扮演不同角色,幼兒既可體驗不同角色,學習換位思考,在愉快的游戲過程中形成正確的行為,又可將其習得的技能與行為遷移到其他生活場景。
生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在,無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子,相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時,孩子們總是我行我素,而且慢吞吞的,還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲,讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊集合。(小汽車笛笛笛,紅燈亮了,停下來了;綠燈亮了,向前開)同時還可以變化角色,如:小飛機(我的飛機就要開,嗚嗚嗚嗚,飛到隊伍快集合,快快快;小鯉魚游啊游,快快游到媽媽旁,快快快)。讓孩子通過游戲的形式來形成規則意識,這樣就能很好與老師和小朋友融為一體,從而形成了良好的規則。
大部分幼兒對周圍的環境和生活中美好的人事物有一定的審美情趣,喜愛生活和藝術中的美。幼兒喜歡參加藝術表現活動,能有動作,圖畫來表現自己的想法和情感。幼兒的音樂節奏感強,能聽音樂進行表演,樂意在集體面前表現自己;喜歡繪畫活動,能夠添畫,自愿畫和想象畫。
加強幼兒安全意識的培養,杜絕安全責任事故的發生。  讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志,知道遇到困難時一些簡單的自救方法。同時對幼兒進行隨機教育,培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。
各班加強對幼兒進行安全、生活、衛生教育,建立良好習慣。特別是對剛入園的小班幼兒,各教師尤其要重視他們的習慣培養。
學習學習《如何建構積極有效的師幼互動》、如何清洗傷口。
在這一年里使我更加明白:幼兒教師在幼兒園里不光負擔著對幼兒實施全面發展教育并且更要照顧全體幼兒生活的任務。簡單的說,教師要全面負責幼兒的一日生活的各個環節,這當中不僅包括照料幼兒的生活起居、飲食、睡眠,還要指導他們開展游戲、組織上課、勞動、散步等各項活動。在對一日生活各項活動的組織中,以多種方式促進幼兒身體、智力、社會、情感等方面得到發展,可以說幼兒教師在幼兒園中扮演著生活中的媽媽,學習中的老師,游戲中的伙伴,孩子們的知心朋友等多個角色。
在平時的工作中,我總是努力鉆研業務,及時訂閱各種幼教雜志,在加強學習的同時,多次到武漢,孝感等地參觀學習,學習姐妹園先進的教育教學經驗,并把這些先進的經驗帶回來,融入到自己的工作當中去。每年都參加“六一”兒童節文藝節目的編排和演出;在注重特長的同時,我在數學,繪畫,手工等方面也有著廣泛的愛好,并取得一定的成績。我還能廣泛團結同志,關心他人,多次被單位評為先進個人,200*年曾被評為**市優秀教師。
在離園、來園活動中,我和劉老師總會有一人在接待家長,與他們交流孩子的進步,對于一些幼兒在班上有一定的進步時,我會馬上與家長取得聯系,請家長配合,使孩子能繼續進步。為了充實家長們的育兒經驗,我會去網站中搜集新的文章,及時更換家園共育欄中有關保育文章,以便給家長閱讀、交流。
在課堂設計與組織方面,作為語言組的教師,首先要虛心學習有經驗教師的教育教學經驗,認真設計語言內容,在教學練習中把自己不懂的問題積極與老師探討,每次課堂教學后,認真反思,爭取更多的進步。
在課堂設計與組織方面,作為語言組的教師,首先要虛心學習有經驗教師的教育教學經驗,認真設計語言內容,在教學練習中把自己不懂的問題積極與老師探討,每次課堂教學后,認真反思,爭取更多的進步。
小班的孩子吃飯是個大難題,特別是剛入園時,常常是吃得一片&ld狼籍”,看到季老師和蔡老師耐心的一口一口地喂,我逐漸理解了,也認真去做了,現在,碰到有的小朋友不喜歡吃的東西,我還會耐心地去“勸說”:“不吃長不大,吃了才長得高,才能學本領。……”所有這些,都是我這半年來的體會和感悟。
請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處,及時改正缺點,對教學活動進行反思。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作。
我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心,愛護同伴,并鼓勵幼兒自己的事情自己做,并主動見人問好,主動幫助他人,并提供機會讓幼兒自己學做事情,從生活方面對幼兒進行指導,讓幼兒學會講衛生,講文明,講禮貌,也讓

幼兒懂得互相謙讓,友好相處。
認真學習幼兒園《綱要》及《幼兒園管理規程》,全面了解幼兒教育新動態,思想緊緊跟上現代教育的步代。在教學中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的氛圍,用眼睛關注每位幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信的明燈,我幫助幼兒發現自己的優勢、智能,建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具激發兒童的興趣。真誠對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現第一時間與家長聯絡很重要,讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。園內半日活動中,家長看到了自己孩子各方面的表現與進步,同時也看到了別的孩子的優點,有助于家長幫肋孩子找差矩與不足,找到繼續教育引導的方向。
我們是孩子的老師,是孩子的朋友,是孩子玩耍時的伙伴,讓我們一起去尊重孩子、了解孩子,用一顆童心去走進孩子的童話世界。



匯報小結工作,應該說在最后的匯報工作上,我們兩位教研組長花了一定的心思,活動設計反復推敲了好幾次,由于一些因素最后這次的活動匯報我們認為不是很成功。就是如何在繼承傳統的經驗,又能夠在繼承中創新。我想,這也是我們下學期要思考的問題。

首先,思想上要求積極進步,工作認真負責,積極向黨組織靠攏,時刻以黨員的標準來要求自己,遵守教師職業道德,不做有損于教師名譽的事,樹立優秀教師形象。團結同志,克服焦躁情緒。愛護班級,多向黨員同志學習,每月向黨組織遞交一份思想匯報。
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