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幼兒園集體備課:陶朱小學四項措施提高集體備課成效

推廣以問題帶動討論的問題式研究。與會者在參與集體備課前必須結合當前正在進行的教學內容,提出一個有價值的問題,供大家討論。教師們在提出問題、互動解決問題的過程中,提高思考,促進研究的實效。

幼兒園集體備課:陶朱小學四項措施提高集體備課成效
 
為進一步提高教師的教學積極性,提高教師的教學效率,陶朱小學推出四項措施提高集體備課成效。

一是實行學科教研組長負責制。學科教研組長必須事先做好準備,在一周前具體就本次活動的主題、問題進行預設,請參與者圍繞主題事先準備好發言材料。

二是推廣以問題帶動討論的問題式研究。與會者在參與集體備課前必須結合當前正在進行的教學內容,提出一個有價值的問題,供大家討論。教師們在提出問題、互動解決問題的過程中,提高思考,促進研究的實效。

三是使理論學習更加貼近教師實際。學科教研組長和中心發言人在選取理論學習材料時增強有意性,減少盲目性。有的教研組發動教師自行推薦學習材料的嘗試,使一些學習材料更有針對性、鮮活性,教師們樂學。

四是將集體備課與常規落實結合。備課組把對本組成員常規教學的檢查、指導作為一個常備內容和常規程序,對備課質量、作業批改質量、單元質量分析等文本式檢查落實成常規檢查環節,從而促進教師下功夫做好集體備課工作。

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