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關于蒙臺梭利數理思想教育

 糾錯能力:蒙臺梭利教育強調“錯控”,即錯誤控制。每一個教具都被設計成孩子自己可以修改自己的錯誤。課堂上教師鼓勵孩子自己探索教具,并在出現的挫折中開動腦筋,碰到困難時學會觀察、分析與判斷,通過自己的努力獲得成功,獲得心理上的滿足。

關于蒙臺梭利數理思想教育
 

         蒙臺梭利把孩子的智力稱為“數學的思想”,孩子具有天生的數學傾向性,新愛嬰的課堂為了在廣度和深度上進一步發展孩子的抽象概念,循序漸進地組織了一系列影響他們思想發展的感官印象和邏輯印象的課程。蒙臺梭利數理教育課程通過促使孩子觀察、自己動手進行探索和對抽象概念的想象,進一步發展他們的有關分類、排序和歸納等能力,來增強他們的邏輯思維能力。成人不能為孩子提供一個抽象的概念,他們必須通過教具操作來知道它。借助于有秩序的、持續的、正確的環境準備,他們就會得出抽象的概念。課堂上所配置的整套蒙臺梭利教具和專業教學流程,就是為他們達到學習數學的目的所提供的環境設置。
在數理教育課程中,通過系統嚴謹的學習,您的孩子將主要獲得以下多方面的進步:
感官認知:通過對孩子感官能力的訓練達到知識的增長。借助蒙臺梭利專業教具的操作,他們認知形狀、大小、粗細、色彩、光滑粗糙、軟硬、冷熱、聽覺、味覺、嗅覺、空間方位感、邏輯思維等基本經驗與知識,進一步完成分類和辨別的能力,完成具體到抽象的過程。每個人的經驗積累和知識增長都是依靠自身的各種感官所獲得,感官能力越強、感官經驗越豐富,孩子積累的經驗越多,孩子的知識量也就越大。
數學實踐和體驗:對孩子來說,蒙臺梭利教具是最好的玩具,它能夠調動他們以極大的熱情去反復摸索和實踐,從而使自己頭腦中模糊、混亂的概念清晰化、條理化,進而形成正確的邏輯思維。數理教學首先幫助孩子把抽象的概念感覺化,又在重復的、多樣的教具操作中得到數與數量、十進位、基礎運算等知識。每一次課程教師都會觀察并記錄他們的完成情況,并相應的實行個別指導。在這樣的教學模式下,每一個孩子可以根據自己的能力調整自己的進度,達到最理想的學習效果。
  語言發育:在蒙臺梭利數理教育中不僅強調孩子對教具的探索獲得經驗,也注重簡潔、準確的語言把經驗概念化,達到學習的最終結果。而且孩子掌握了語言的本質,就更容易學會使用和發展語言。
  專注力與意志力:課程操作在設計上注重訓練孩子手和手指的活動,用來培養他們的專注力與耐心。教具功能、尺寸和色彩上適合孩子的興趣,符合他們自我發展的需要,讓他們表現出更多的心智集中。反復操作自己的工作會使他們保持更大的興趣和耐心在自己的工作上。專注力和意志力對他們未來學習與工作都非常重要。
  糾錯能力:蒙臺梭利教育強調“錯控”,即錯誤控制。每一個教具都被設計成孩子自己可以修改自己的錯誤。課堂上教師鼓勵孩子自己探索教具,并在出現的挫折中開動腦筋,碰到困難時學會觀察、分析與判斷,通過自己的努力獲得成功,獲得心理上的滿足。
養成數學學習習慣:數學是兒童認識環境、了解環境、適應環境的工具之一,同時兒童時期是數學能力發展的敏感期,是數學啟蒙教育的關鍵期。如果能夠抓住時機,針對孩子不同時期不同的學習需求給予正確、適當的刺激,即提供必要的教具和良好的學習氛圍,孩子的數學能力就會迅速發展,且受益終身。反之,錯過敏感期或采用了錯誤的方法,則會造成較差的學習效果,甚至造成孩子懼怕甚至厭惡數學的結果。
順利銜接小學教育:新愛嬰數理教育具有完整性和系統性,孩子在輕松愉快的環境中循序漸進的學習到了小學教育之前的全部基礎數理知識,為以后接受小學教育做充足的準備。
 
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