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幼兒園教師成長故事 小班幼兒規則建立要無痕

生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在,無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子,相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時,孩子們總是我行我素,而且慢吞吞的,還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲,讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊集合。(小汽車笛笛笛,紅燈亮了,停下來了;綠燈亮了,向前開)同時還可以變化角色,如:小飛機(我的飛機就要開,嗚嗚嗚嗚,飛到隊伍快集合,快快快;小鯉魚游啊游,快快游到媽媽旁,快快快)。讓孩子通過游戲的形式來形成規則意識,這樣就能很好與老師和小朋友融為一體,從而形成了良好的規則。

幼兒園教師成長故事  小班幼兒規則建立要無痕
 

  剛入園的小班孩子年齡偏小自我意識強,對老師在班上提出的一些規則不能很好的接受。本學期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動物形象、簡單的角色游戲和生活化的游戲來協助幼兒規則意識的萌發,收到了較好的效果。

  一、以“媽媽”的形象,引起孩子的親近感。

  小班的孩子對自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感,所以老師也可以抓住這個特征,用媽媽的口吻與孩子進行交流互動。如談話時:“我們每個小朋家里都有自己的媽媽,范老師是小朋友幼兒園里的媽媽,我也會向你們的媽媽一樣愛護你們,關心你們,范媽媽肚子里有很多好聽的故事,有好多好玩的游戲呢,還有好多好多的新本領呢,你們想跟媽媽學本領嗎……”在散步時如:“今天媽媽帶你們去散步,你們都是媽媽的好寶寶,你們可要一個跟好一個,千萬不能走丟。寶寶們在散步的路途中可要睜大眼睛,等會把你看到的來告訴媽媽。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求,也便于孩子能很好的做到,孩子們也把依戀情感轉移到老師身上,產生親近的感覺,能為建立規則意識打下基礎。

  二、以“動物”的形象,引起孩子的追隨感

  動物卡通是每個孩子很喜歡的形象之一,讓孩子跟著動物的形象來學學、做做,從而形成一定的規則。如:“每天幼兒早晨來園時要向大白鵝一樣,要向老師和小朋友點頭問好;我們教幼兒在活動室走路時,要學小花貓,輕輕的;要向小烏龜一樣,慢慢的;上課時要學長頸鹿脖子伸的長長的;吃飯時要學大老虎一樣,大口大口吃”,讓動物的形象吸引孩子的興趣,產生追隨的感覺,規則就在無意間逐漸形成。

  三、以“生活化”的游戲,引起孩子的愉悅感。

  生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在,無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子,相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時,孩子們總是我行我素,而且慢吞吞的,還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲,讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊集合。(小汽車笛笛笛,紅燈亮了,停下來了;綠燈亮了,向前開)同時還可以變化角色,如:小飛機(我的飛機就要開,嗚嗚嗚嗚,飛到隊伍快集合,快快快;小鯉魚游啊游,快快游到媽媽旁,快快快)。讓孩子通過游戲的形式來形成規則意識,這樣就能很好與老師和小朋友融為一體,從而形成了良好的規則。

  教育是無痕的,規則的建立也應該是無痕的,只有這樣,才能讓孩子輕松接受,樂于執行,也才能讓規則散發永遠的魅力。
溫馨寄語:為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們中國兒童教育網一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來哦。   O(∩_∩)O

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