21、司馬光第一課時教學目的:1、 初讀課文,整體感知。學習生字。2、 學習課文第1自然段。指導學習兩 個生字。教學過程:一、談話導入小朋友,聽說過司馬光的故事嗎?司馬光小時候很聰明,有一次
22、魯班和櫓板 第一課時教學目的:1、 初讀課文,了解課文大概內容。2、 指導學習第1-3自然段。教學教程:一、揭示課題1、 你聽爺爺奶奶講過魯班的故事嗎?2、 出示課題,齊讀
23、烏鴉喝水教學目標:1、 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。2、 認識9個生字,會寫其中的6個生字。3、 理解課文內容,懂得在困難面前要動腦筋想辦法。教學重、難點:認字寫字,朗讀課文
24、詠華山 教學目的:1、 正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、 認識17個生字,會寫其中的7個生字。認識1個偏旁。3、 理解課文內容,從中受到要多親身去感受,去體驗的啟發。教學重、難
25、小松鼠找花生果教學目標:1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、 認識16個生字,會寫其中的9個生字,認識2個偏旁。3、 知道花生在地下結果這一特征,激發學生觀察植物的興
1.有趣的漢字一、教學目標1、學習本課的生字新詞,認識13個生字和2個新偏旁:冖、竹,書寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容,從中認識象形字、會意字的構字特點,感受漢字的有趣。4、激發
2.合在一起成新字一、教學目標1、認識文中12個生字和2個偏旁:“日、小”,書寫9個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀懂課文內容,體會會意字的構字特點,掌握相應的識字方法。4、感受漢字的有趣,激發識字的興趣
3.添“口”歌一、教學目標1、學習本課生字新詞,認識文中14個生字,書寫9個生字。2、正確、流利地表演讀課文。3、讀懂課文內容,體會文中以“口”為偏旁的漢字的構字特點,認識形聲字的構字方法,以掌握相應的識字方
1.山青青一、教學目標1、學習本課的生字新詞,認識兩個偏旁:口、艸。2、朗讀課文,背誦課文。3、圖文結合,理解課文內容,體會春天充滿生機的美麗景象。4、培養學生的想象力和創造力,說、畫春天。二、教學重、難點
2.小樹謠一、教學目標1、學習本課的生字新詞,認識三個偏旁:又、纟、宀。2、朗讀課文,背誦課文。3、圖文結合,理解課文內容,感受小樹在春天茁壯成長,體會小樹的堅強以及對小鳥的情意。4、培養學生的想象力和口語
3 古詩兩首一、教學目標1、學習本課生字新詞,認識“忄、木、矢、攵、尸”五個新偏旁。2、朗讀課文,背誦課文,自主積累詞語。3、感受春天的美麗景象和勃勃生機。二、教學重點、難點:1、認識本課生字和新偏旁。2、
4、春雨的色彩一、教學目標:1、能會認“紡線”等12個生字,會寫7個生字。學習“氵、勹、門”3個偏旁。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過觀察插圖.多層次的朗讀.表演等加深對課文的理解。4、通過學習課文理
5.世界多美呀一、教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學會本課生字新詞,認識4個偏旁:鳥、立、穴、亠。3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發熱愛大自然的感情。二、
6.陽臺上的小鳥課型:講讀課教學要求:1.會本課的生字新詞,認識13個生字和3個偏旁,并書寫9個生字。2.確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內容,感受“我”對小鳥的愛心。4.育學生要向文中的“我”學習,用愛心
7.大熊貓課型:講讀課教學目標:1、運用綜合的識字方法,認識15個生字,寫好8個生字,學習筆畫“豎彎”。培養學生獨立識字、合作識字的能力。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,使學生感受熊貓的珍奇、可愛,從
8.演一棵大樹課型:講讀課教學目標:1、運用綜合的識字方法,認識11個生字,寫好8個生字。培養學生獨立識字、合作識字的能力。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容,體會阿海純潔美好的心靈,以及
9.寄給青蛙的信課型:講讀課教學目標:1、運用綜合的識字方法,認識14個生字,寫好9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容,體會小鴨對青蛙的深厚友誼。4、引導學生明白同學之間要互相關心、愛護
10.誰住頂樓課型:講讀課教學目標:1、認識14個生字,自主識記字形;2、分角色有感情地朗課文;3、體會新樓房里的居民彼此之間互相關心、和睦相處的美好情感,懂得要為別人著想,要給別人以方便。教學重難點:1、指導
11.這個辦法好課型:講讀課教學目標:1.學習并掌握本課生字新詞,積累“放流”“康采”“撿果子”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容,知道毛澤東的辦法是什么,為什么說這
4、春到梅花山教學目的:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字,兩條綠線內的5個字只識不寫,認識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,激發學生熱愛生機勃勃的
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