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語文課文 詹天佑 說課 教學資料

  2008-11-26 09:51:16   進入幼師社區|博客
一、說教材教材分析《詹天佑》是義務教材第十冊第三單元的第二篇課文。課文記敘了清朝末年我國杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事,反映了他嚴謹踏實的工作作風,堅韌不拔
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一、說教材

教材分析

《詹天佑》是義務教材第十冊第三單元的第二篇課文。課文記敘了清朝末年我國杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事,反映了他嚴謹踏實的工作作風,堅韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。全文分四段,其中第二、三段是重點段,本課的表達方法是先概括介紹,后具體敘述。

本單元訓練重點是:認識過渡句與過渡段,理解它的意義;理解課文主要內容,領會課文中心思想。這是在第一單元借助中心句進行正確領會中心思想訓練的基礎上,對中心思想的把握提出進一步的要求,為第5單元的習作訓練“確定中心、合理想象、續寫文章”打下基礎。準確地把握了課文之間的聯系點,有利于充分發揮教材的整體功能。教學時既要突出重點,又要兼顧一般。具體說來,本課著力于下面四方面的訓練:一是訓練語言。著眼于“篇”,抓住課文中重點語句和段落,從內容和形式等方面扎扎實實進行語言訓練,培養和提高學生理解語言和運用語言的能力。二是發展思維。如理解作者是怎樣圍繞中心一層層地敘述的,訓練學生思維的條理性;理解課文中“設計人字形線路”這一內容后,讓學生幫助詹天佑出主意,看看是否有別的辦法,以訓練思維的創造性。三是滲透德育。本篇課文思想品德教育內容鮮明,熱愛祖國的思想、嚴謹踏實的工作作風和堅韌不拔的毅力,這些都是跨世紀人才所需要的,所以在教學中著意點拔,相機滲透,實現文與道的和諧統一。四是培養能力。

根據本課的特點和學生實際,我制訂了如下教學目標:

1.語文基礎知識方面:會正確讀寫11個生字,理解“藐視、阻撓”等詞語的意思。

2.培養學生能力方面:能在認識過渡句、段的基礎上,理清段落層次,知道先概括介紹,后具體敘述的表達方法。

3.思想情感方面:感受杰出的愛國工程師詹天佑嚴謹的科學態度,堅韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

為了達成以上目標,本課分三課時進行教學。

1課時讀通課文,自學生字詞,初步理解課文內容。

2課時,細讀課文,推敲課文的詞句。

3課時,總結課文,領會本文的寫作特點,歸納學習方法和中心思想。

下面,我著重說第2課時的教學:

教學目標

1.細讀第三、第四兩段,用推敲重點詞句和畫簡圖的方法理解課文內容。

2.感受杰出的愛國工程師詹天佑嚴謹的科學態度,堅韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

3.擴句寫段練習。

教學重點:理解課文第3段的內容。

教學難點:在理解課文內容時領會中心思想。

二、說教法、學法

教法:

1.以讀代講法。課堂教學要真正體現學生的主體地位,必須變教師的講為學生的練,而朗讀是語文教學中最經常最重要的訓練,唯有多讀,才能理解,才會運用,才能潛移默化地將范文的語言內化為自己的語言。

2.品析詞句法。本課重在品析跟中心句關系密切的詞句,所以,教學時要引導學生緊扣詹天佑的“杰出”和“愛國”,品析文中的重點詞句體會作者“為什么這樣寫”。通過詞語的比較、句式的推敲、標點的品味、結構的解悟、情感的體會等等品賞評議,達到積累語言的目的。品評之后的積累,就是消化了的吸收,避免了生吞活剝。

學法:根據教材特點和學生實際,本課重點指導學生用推敲重點詞句、畫簡圖和朗讀體會的方法理解課文內容。以學生自學為主。努力使學生自覺地獲取知識,掌握學法,使學生在自身的語言活動中提高閱讀能力。學習過程中,注意指導學生邊讀邊想邊批注,培養學生不動筆墨不讀書的習慣。同時培養學生多方面、多角度、創造性地解決疑難問題的能力。

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