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各位老師:
我要說的是義教六年制十一冊第六單元的一篇課文《賣火柴的小女孩》。這是一個童話故事,通過一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的敘述,揭露了資本主義社會的罪惡,表達了作者對勞動人民悲慘遭遇的同情。本文是進行語言文字訓練和情感教育的好材料,是落實重點訓練項目——理解含義深刻的句子的重點課文。課文可以分3課時教學。
我要說的是第一課時的教學,分教材理解、教學目標和教學程序三部分向老師們匯報:
先說說我對所教這部分教材的理解,我主要教的是課文的第一大段“賣火柴”,這一段內容比較散,共有四個自然段,先講小女陔怎么會赤著腳走路;接著講她已經在街上走上一整天;再講她聞到街上飄著烤鵝的香味;最后講她不敢回家。
根據大綱要求、教材特點和學生實際,我確定了以下4個教學目標:
1.學會3個生字和1個多音字,理解部分詞語的意思。
2.能根據標題給課文分段。
3.能讀懂第一段中含義深刻的句子,體會其所表達的思想感情。這既是本課時的教學重點,又是教學難點。
4.初步感受資本主義社會勞動人民的悲慘生活,激發愛社會主義祖國的思想感情。
圍繞以上目標,我設計了以下幾步教學程序,同時把教法和學法滲透在教學程序的各個層面之中。
第一步,導言揭題。
上課開始,我以充滿感情的話語導入新課,把學生引入特定的情境,同時也自然地交代了課文所寫的內容發生的時代背景,誘發學生情感,激發學習情趣,達到“課伊始趣已生”的效果。
第二步,檢查預習并給課文分段。
這一課生字共3個,還有1個多音字,我有針對性地安排練習,重點正音“梗”和“噴”,理解“蹣跚”的義。再通過默讀課文,安排練習,寫出大意,濃縮為小標題,降低分段的難度。
第三步,學習第一段。
第一環節,整體感知,了解大意。
安排問題:小女孩留給你什么樣的印象?文中哪一句話最能概括這一意思?找出中心句“可憐的小女孩!”。抓住這一統攝全段的句子,展開第一段的教學,能省時高效。
第二環節,部分入手,精讀理解。
找描寫小女孩可憐的詞句,抓住四句描寫冷的句子,先重點指導第一句“在這又冷又黑的晚上,一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”后面三句放手讓學生用自己喜歡的學習方法去體會小女孩的可憐,充分調動了學生的學習積極性,同時激發學生的創造欲望,嘗試使用自己的學習方法,發揮學生的主體作用。小女孩的可憐的第二方面是餓,我作略處理,進而理解“無人疼愛”這一方面,從而使理解句子的第一層次即理解比較簡單的句子的教學告一段落。