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語文課文 楊樹之歌的教學設計 課后習題答案

網絡搜集  2008-11-18 08:49:37  www.rfyvse.live 進入幼師社區|博客
楊樹之歌 教材分析:《楊樹之歌》是以擬人的手法,優美的詩句贊美楊樹,贊美了楊樹的優美普通、活潑、歡快。它歌頌了樹木為人類提供美好環境做出的貢獻,顯示了人與自然的和諧狀態;其中也蘊涵著頌揚奉獻精神,并表明
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楊樹之歌

 教材分析:

《楊樹之歌》是以擬人的手法,優美的詩句贊美楊樹,贊美了楊樹的優美普通、活潑、歡快。它歌頌了樹木為人類提供美好環境做出的貢獻,顯示了人與自然的和諧狀態;其中也蘊涵著頌揚奉獻精神,并表明“為他人,為人類做出貢獻的人自身也是歡樂的”深刻意義。插圖中高大挺拔的楊樹也給孩子們以正直,偉岸的“楊樹性格”的直感。詩歌意境美,韻律強,朗朗上口。

本課要求認識的字15個:楊、之、亮、蝴、蝶、陪、聊、染。寫會9個字:

楊、之、亮、陪、伴、爽、掌、感、謝。

課后思考題:你聽過大葉楊唱歌嗎?他在歌中唱了什么?目的在于拓展學生的思維空間,展開想象,增強環保意識。

教學目標:

1、通過學習,感悟樹木與人類的密切關系,從而愛護樹木保護環境。

2、認識7個生字,正確書寫9個字。能找出自己書寫中形體較美的字。

3、在感悟詩意的基礎上,能有感情地朗讀詩歌:會背誦全詩。

教學建議:

1、  課前可以讓學生搜集有關樹的資料,或者到大自然中走一走看一看,認識一些樹種,想想自己喜歡哪些樹,為什么?

2、  上課開始可以小組交流自己喜歡的樹,并說說理由。然后指名幾名學生到前臺說說。

3、  讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、評價的能力,因此在本節課的閱讀教學中,可組織小組學習,在小組中讀讀自己喜歡的自然段,并說說讀明白了什么?著重引導學生讀出自己的情感來。也可以讓學生在自讀、自評中加深理解和體驗。

4、  課文雖然寫楊樹,但不拘泥于寫楊樹,可以啟發學生聯系實際,談談身邊像楊樹那樣的樹,那樣的人,雖然都是普普通通,卻在默默的奉獻、為人們提供方便、帶來快樂。

拓展練習:

一、讀拼音,寫詞語。

Pei ban     yang shu   gan xie   liang shuang   gu zhang  

(     )     (      )   (     )   (          )  (      )

二、照樣子接詞。

例:楊  (楊樹)  (樹葉)  (葉子)

爽  (    )  (    )  (    )

陪  (    )  (    )  (    )

三、按照課文內容選詞填空。

1、              我的名字叫大葉楊,成天喜歡________(嘩啦啦 、啥啦啦)地歌唱。

2、              刮風時唱得________(歡快、高興),下雨時唱得響亮。

3、             沒有風雨來幫忙,我們的歌兒也______(悄悄、俏俏)地唱。

相關資料

大葉楊:楊樹的一種。楊樹落葉喬木。種類很多,有山楊、毛白楊、小葉楊等多種,多為速生用材樹,木材供建筑、做器具、造紙等用。

精品教案:

 

《楊樹之歌》教學設計(一)

教學準備:

課件   字詞卡片

 

教學過程:

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