站內搜索:

小學數學用“平均分”解決實際問題的教案 教學設計與反思

網絡搜集  2008-11-18 08:48:02  www.rfyvse.live 進入幼師社區|博客
2、用“平均分”解決實際問題教學目標:1、讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。 2、通過操作、交流,自主探索解決問題的辦法,體驗解決問題策略多樣化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培養
歡迎來到中國兒童教育網,在您閱讀的時候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。” (陶行知)
中國兒童教育網小學教師專區剛剛推出,將逐步完善,希望得到大家的支持。

2、用“平均分”解決實際問題

教學目標

1、讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。

    2、通過操作、交流,自主探索解決問題的辦法,體驗解決問題策略多樣化。

3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培養學生解決問題的能力和應用意識。

教學內容:人教版第四冊數學課本第15頁的例3及練習三的4-6題

教具、學具準備:課件、學具盒。

教學設計:

教學過程

教學過程說明

一、創設情境、談話引入

1、師談話:同學們,你們喜歡春游嗎?喜歡

去哪里春游?(學生暢所欲言)

2、出示課件:春游租船問題的情境圖(不顯

示解決問題的辦法)(配音:噢!春游啦!)

師:瞧!圖中的小朋友也去春游啦!請小朋友仔細觀察畫面,你獲得什么信息?(師可提示:我們看看圖中的小朋友們去哪兒春游?碰到什么問題? )

3、學生觀察畫面,交流信息

 

課伊始,用學生喜歡的春游活動引入,引導學生暢所欲言,交流各自所喜歡去春游的地方,為學生創設良好的學習情境,激發了學生學習的愿望。

 

引導學生學會收集信息,培養學生良好的學習習慣,體現課改新理念。

 

二、探求新知,解決實際問題

1、學習例3(課件顯示:春游的場面)

重點突出(租船處有24人租船,每條船限乘4人)。

2、分組探討解決“租幾條船?”

師:你能應用你收集到的信息幫他們解決租船問題嗎?你有什么辦法?

四人小組討論,后交流本組解決問題的方法和結果。(讓學生暢所欲言,充分交流)

 

師:你還有什么辦法?

追問:“你是怎么想的?除法我們還沒學?”

 

在這里充分體現教師主導、學生主體作用,學生始終積極、主動參與學習過程,在自主探索、合作交流的過程中解決租船問題。具體感知“每4個人一組租一條船,24人分成這樣的6組,就要租6條船。”讓學生在交流中,欣賞同學解決問題的辦法,體驗成功。進一步理解平均分的方法, 感知“平均分”在生活中的應用,使學生感受到生活中的數學,數學在生活中的作用。 

 你真是太棒了,你學會了預習,并應用,老師真佩服你。

(3、師小結:這個問題實際上是求24里面有幾個4?24里面有6個4 ,就需要6條船。

三、聯系生活,學以致用

師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?他們有事兒要請我們幫忙,你們愿意嗎?

1、第15頁的做一做

(呈現一幅小動物準備就餐的生動有趣的情境圖。)師:圖中的小動物在做什么?

師:小熊在思考什么問題?

師:“你幫小熊分分看。”

請小朋友幫小熊分筷子,學生用小棒代替筷子,動手分一分。引導學生思考:“有幾個小動物就餐”“一雙筷子是幾根”,并說說怎么分的。

2、練習三的第4-6題

第4題(出示分蘿卜的情境圖。)

   及時抓住學生學習的閃光點,賞識學生,讓學生獲得高峰體驗。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

設計幫小動物分食品的故事情境,吸引學生的學習興趣,自然滲透愛護動物的教育。

 

 1/2    1 2 ›› ›|

幼師必讀的東東

專題正在制作

編輯推薦給幼師東東
幼師家長工作手冊
家長工作是日常教學重要組成部分,那我們應如何做好家長工作呢?
幼兒園安全事故預防手冊
幼兒園安全事故近期來多發,請各位老師做好應對的準備