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幼兒園科學教育
科學活動中培養觀察力
開展幼兒科學教育,促進教師專業成長
在科學活動中培養幼兒的積極情感
幼兒園科學教育活動中應留意的幾點問題
教師在幼兒科學教育中的角色
實施科學教育中應注意的問題
科學設計與制作活動的選擇與開展
通過科學教育培養幼兒主動探索的精神
在科學活動中培養幼兒的表達能力
培養幼兒科學探索的能力
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幼兒語言閱讀與識字
情境中教學繞口令
中班幼兒學習和使用動詞淺探
開展看圖講述活動培養幼兒探索能力
大班兒童故事教學
從看圖講述入手,提高幼兒的表達能力
培養幼兒良好閱讀行為的藝術
語言教育,滲透于每環節中
創設環境發展語言表達能力
利用墻飾,激勵孩子大膽講述
讓圖書做孩子的朋友
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課改與自主學習
淺談幼兒學習中教師的角色定位
尋找二期課改中教師的角色
課程改革與教師專業成長
教師怎樣才能成為幼兒學習活動的支持者、合作者
以幼兒為主體,教師為主導,促進幼兒學習的主動
讓幼兒在快樂中主動探索
課改給幼兒帶來的新變化
新課改對教師的要求
幼兒自主性在“快樂DIY”中發展
關注每一個孩子的成長-幼兒成長檔案建立過程中
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入園適應
幼兒入園初期哭鬧解決幾法
寶貝,請牽好我的手
老師們能關注到我的孩子嗎
溫馨提示
托班孩子入園愛哭怎么辦?
新生家長調查表
新生入園的家園合作
9月的一天
新入園幼兒分離焦慮之研究
幼兒園孩子入園適應須知
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幼兒計算機教育
趣味電腦  讓快樂升級
趣味電腦   讓快樂升級!
淺談如何運用多媒體提高幼兒語言教學的效率
利用計算機輔助教學,優化幼兒園科學教育活動
計算機輔助幼兒教育的可能性
如何在學習活動中的運用多媒體教學手段
淺談多媒體在幼兒園中的運用
電腦夏令營——兒童與電腦的故事
家園共育,培養幼兒運用多種媒體收集各類信息
談利用多媒體開展幼兒園教育活動
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戶外及體育活動專題
中班運動會活動程序及內容
體育課題:在體育活動中培養幼兒的意志品質
小議體育活動中自制器械的運用
椅子游戲
幼兒春季運動會
有趣的體操:體操的益處
整合資源 發揮功能 提高幼兒體育教學的實踐研究
談幼兒快樂體育中的活動材料
讓幼兒充分體驗運動的快樂
小班體育活動說課稿勇敢者之路
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區域活動及指導
幼兒智慧的天地——區域游戲
淺談在區域活動中培養幼兒的自主性
淺探在結構區中培養中班幼兒的交往能力
區域活動中教師的指導策略
我退出吧
隨筆:區域活動有感
給孩子一個自主的空間
使區域活動變得更富“活力
大班區域活動評析
幼兒園公共活動區域的創建
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幼兒園環境創設
幼兒園學習環境的評估
創設溫馨環境促進幼兒健康發展
論文:如何創設幼兒園環境
創設幼兒園游戲物質環境之我見
優化教育環境  促進幼兒健康成長
如何創設與教育相適應的良好環境
淺談幼兒教育環境設計與組織
環境與區域教育
我班環境創設的初探
淺談幼兒園環境教育
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合作交際能力的培養
大班幼兒合作能力的培養
談談怎樣處理孩子間的不友好行為
主題區域活動中幼兒友好活動常規的培養
探索培養幼兒交往能力的途徑
師生認同與幼兒交往能力的發展
讓幼兒學會分享
社交退縮幼兒交往能力訓練個案研究
樹立交往意識   順應時代發展
大班幼兒合作能力的培養
同伴關系與幼兒社會性發展的研究
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大班幼兒教育專題
關于大班幼兒音樂教育的幾點思考
大班英語活動中的情景教學法
培養大班幼兒講述能力三步曲
如何提高大班戶外體育活動的水平
促進大班幼兒自我歸因能力發展的嘗試
外向、內向區別對待
如何培養幼兒學習習慣
大班早操的編排與特點
從韻律活動入手培養大班幼兒的交往能力
培養大班幼兒良好的自我調節能力
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中班幼兒教育專題
中班區域活動中教師指導策略的研究
中班區域活動中幼兒自主性發展的探索研究
中班數學游戲化的途徑和方法探索
中班幼兒“合作與分享”教育的初探
中班幼兒想象畫初探
淺談中班幼兒想象力的培養
創美教育的一點教學方法
制作一個美麗的昆蟲世界
中班數學的“湊十法”
中班幼兒分享行為的現狀調查及教育對策研究
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小班幼兒教育專題
創設良好的班級環境,促進幼兒的發展
話之涂鴉,教有方
小班以動為主的教育嘗試
淺談激發小班幼兒參加語言活動的幾種方法
營造氛圍引導小班幼兒主動學習
小班幼兒自我服務能力的培養
小班幼兒英語教學之初探
讓小班幼兒在區域活動中體驗成功和快樂
怎樣讓小班幼兒愛畫畫
小班幼兒繪畫初探
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托班專題
談談我帶托班孩子的經驗
如何使2--3歲托班幼兒愉快在園
設計與組織托班幼兒系列游戲活動三點談
淺談托班幼兒玩皮球
托班幼兒一日活動安排新探
做個細心的老師(托班工作)
教無定法、教無定時
托班下學期教學目標及課程安排
托班家長開放日活動計劃
我帶小小班
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幼小銜接專題
解決好六個斷層的連接問題
幼兒教育小學化傾向亟需糾正
入學前做些知識和技能的準備
以兒童為 本,遵循其身心發展規律
重視幼兒的情商發展
切實做好幼兒園與小學的銜接工作
大班畢業:寫給孩子的話
淺談幼兒園如何加強幼小銜接
畢業典禮講話
幼小銜接
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