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教師應真正促進幼兒發展 學習《綱要》后的體會
領域課程與整合課程分析材料 新《幼兒園教育指導綱要(試行)》與區
綱要體會 教育觀念轉化為教育行為是促進幼兒發現
以興趣為推動力  滿足幼兒的發展需要 解讀《幼兒園教育指導綱要》忽如一夜春
貫徹〈綱要〉努力提高教師的專業能力 新《綱要》的知識觀與幼兒園課程內容
新《綱要》與幼兒發展 新《綱要》中的幼兒科學教育
《綱要解讀》如何貫徹幼兒園以游戲為基 淺談突發事件中隱含的教育價值
注重個體差異 尊重每個孩子 綱要比較及課程實施
綱要反思 《新“綱要”與幼兒藝術教育改革》——
學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》的 以幼兒發展為本--學習《綱要》之我見
假如我是孩子 關注身邊的每個孩子
尊重孩子,給孩子自信 教師在探索活動中的角色
興趣引發 情感參與 整體認知 綱要解讀:為幼兒著想
淺談新《綱要》中幼兒教師角色的思考 徹底更新觀念深入學習綱要
在《綱要》中尋找解決問題的答案 《綱要》是我心中永不泯滅的指示燈
《綱要》指導下的幼兒學習 新《綱要》的學習心得
學習《幼兒園教育指導綱要》有感 讀《綱要》有感:讓幼兒享受音樂的快樂
學習《幼兒園教育指導綱要》有感 談新<綱要>實施中教師的創造性
潤物細無聲-淺談學習新綱要心得 向生活世界回歸----透過<綱要>看課
新觀念教師角色的新思考 語言與健康、藝術領域的相互滲透
學習二期課改的一點思考和建議 新《綱要》下的課程生成
以人為本,促進發展 新芽在對話中發展
用全新理念為幼兒健康發展創設良好環境 張揚個性,還是全面發展?
讓“小紅花”在《新綱要》理念中茁壯成 學習《剛要》體會
利用社區教育資源  促進幼兒全面發展 學習新《綱要》的一些體會
試論關注幼兒活動過程的重要性 尊重差異,促進幼兒自主發展
幼兒園教育目標 試論教師在幼兒活動中的角色和地位
多種方式齊頭進  全面實施新《綱要》 《新綱要》指導下的幼兒環境教育
從《綱要》看幼兒園的教育評價 淺談對幼兒指導綱要的認識
學習、落實《幼兒園教育指導綱要》的幾 主題活動中嘗試教學方式變革的幾點啟示

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