識字量“壓縮”了幼兒興趣

字號:TT2013-10-17 17:57:10  出處:網友投稿    
導讀:  目前,雖然已有越來越多的家長意識到幼兒識字對智力開發的重要性,但在教孩子識字時,大都采用簡單的抄、默等方法,機械地死記硬背,不但效果差,更損害孩子的學習興趣......

  目前,雖然已有越來越多的家長意識到幼兒識字對智力開發的重要性,但在教孩子識字時,大都采用簡單的抄、默等方法,機械地死記硬背,不但效果差,更損害孩子的學習興趣,使其產生厭學情緒,甚至創造力和想象力。西圖教育學校名師殷謹提醒,幼兒早期識字教育很重要,掌握正確的方法更重要。

  初期不可識字量

  殷謹表示,早期識字教育是早期教育的基礎,能培養孩子的學習能力并順利適應小學學習。而在目前的幼兒早期識字教育中,有三大誤區阻礙幼兒正確識字。

  一是家長沒有擺正對幼兒識字的態度。幼兒識字最重要在于良好的興趣,在識字初期不是一味識字量,而是把識字融入游戲中,讓孩子產生識字興趣。如果孩子沒有興趣,識字再多也不符合教學要求。

  二是把識字量當成目的。在幼兒時期,識字量的多少并不代表孩子閱讀能力的高低,主要在于所學的字是否能夠學以致用,所以先識高頻字是早期閱讀的關鍵所在。運用科學方法篩選出來的高頻字,掌握幾百個便能達到初步閱讀,這樣會大大節省家長和孩子的寶貴時間。

  三是方法傳統、趣味缺乏。采用各種傳統識字方法,或降低識字速度,或生僻字較多,不利于形成早期閱讀和學習興趣。有的機構盲目地夸大識字量,或一味地壓縮應有的時間,摒棄了科學的篩選和幼兒的興趣,造成易忘和厭學。

  抓住大腦發育黃金期

  “早期識字抓住關鍵期至關重要。”殷謹認為,3-6歲正是幼兒大腦發育的黃金時期,通過學習認字能有效促進幼兒大腦發育及智力提升。她表示,在識字過程中孩子會有意識地開始記字,在識字的同時有意識記憶得到鍛煉,因此早期識字能有效地提高幼兒的記憶力。此外,幼兒在識記一定數量的字后會主動要求開始閱讀,這樣不僅能鞏固對已經認識的字的記憶,還能培養幼兒主動學習的意識,養成自學的能力和興趣。

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