教孫子識字

字號:TT2013-10-16 20:03:13  出處:網友投稿    
導讀:  為了及早開發孫子的智力,我在他兩歲半時開始教其識字。首先從認“0~9”數字教起,我以“幼兒識數掛圖”為教材,手指圖畫,反復教他念“0像雞蛋、1像鉛筆、2像小鴨……......

  為了及早開發孫子的智力,我在他兩歲半時開始教其識字。首先從認“0~9”數字教起,我以“幼兒識數掛圖”為教材,手指圖畫,反復教他念“0像雞蛋、1像鉛筆、2像小鴨……9像勺子”。我還常帶他去小區附近的停車場看汽車認牌號。

  在他識數后教認常用字。家里的許多物品上,寫上相應的漢字;客廳墻壁上貼著“看圖識動物”、“看圖識水果”等圖畫,教他看物、看圖識字。孫子從幼兒園帶回的字卡,正面是字,背面是畫,我要求他先認字,遇到不認識的再看畫。在學字卡上的字時,我和孫子互相抽查。拿出一盒字卡后,先讓他一張張地認讀,后由他來考我。考我時,我有時故意將一些字讀錯,讓他來糾正,使其加深印象。

  平時,我教孫子下象棋,讓他學認“車”、“馬”、“炮”……在接送孫子來往幼兒園的上或陪孫子外出游玩時,教他認戶外廣告、招牌、、標等。為了加強記憶,我在他認識某字后,讓他在書報中尋找。比如,帶他去公司閱覽室看報時,我說出名稱,讓他從報架上眾多的中找出來送給我,有時讓他從中找出我說的某個字。孫子初學時往往讀錯字,一旦讀錯,我耐心地糾正。一次,我們樓下停了一輛“錢江”牌電動車。我們過時,孫子將“錢江”讀成了“線紅”。回家后,我把“錢”、“線”、“江”、“紅”以及近似的“淺”、“棧”、“杠”、“虹”等字分組寫出來,先讓他作比較找出不同,再教這些字的讀音,讓其掌握。

  當孫子有了一定認字基礎時,我教他認讀簡短的兒歌、童謠、謎語等。我常常和他一起一個字一個字地指讀幼兒刊物,遇到他不認識的字,我反復地教,直至他記下。節假日,我帶他去新華書店,選擇一些圖文并茂的幼兒書刊,鍛煉他自己閱讀,對他特別喜愛的書,就買回家仔細看。

  孫子滿5歲時,已基本上能自主閱讀一些幼兒讀物,比較流利地念報刊上的一些短文。孫子在幼兒園是班上認字最多的,多次受到老師的表揚,這使他對學識字更有興趣,他認的字也日益增多。一次教他唐詩《詠鵝》時,我把“詠”字念成了四聲,孫子立刻說我念的不對,并說老師是如何念的。我認錯了,他很高興。現在他對部分多音字也有所了解。有一天,他故意將一個多音字念錯,問我:“爺爺,我想去銀行(xíng)玩一玩,行(háng)不行(háng)?”我答道:“行(háng)、行(háng)、行(háng)!”頓時,我們倆都會意地笑了。

  教孫子識字的過程,既讓孫子接受了文化知識的啟蒙教育,也豐富充實了我的退休生活。

  [陜西] 孟耀如

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